課程關鍵詞：微課設計培訓課程 微課設計企業內訓課程 微課設計培訓
【課程背景】
互聯網技術革新，人們注意力時長趨短，越來越習慣利用碎片化時間進行在線閱讀和學習。
研究表明，學生在聽課時只能全神貫注10~18分鐘，傳統課堂的授課方式人員時間、差旅成本高，后續復習鞏固難；內訓師研發和講授時間長，難度大；學員的學習驅動從“要我學”變成“我要學”，內容的及時性和針對性需求凸顯；因此，微課應運而生。
微課在形式上強調需要短、小、精、悍，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業對學習與組織經驗積淀的需求。但在實踐中，真正發揮價值，學院接受度良好的“微課”僅占企業學習資源的12%——微課程的開發上存在著很多困難與挑戰。
哪些內容適合“碎片化”？如何設計、制作“微課”？
什么樣的選題具有吸引力，使人有點擊觀看的欲望？
如何持續保持觀眾注意力，使其愿意學完全部內容？
如何解決在線端無法互動的問題？
如何運用多種展現形式，使課程更有趣味性？
如何在很短的時間里，使學員覺得學有所獲？
本課程從微課概況.“六定七步”設計法.“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業員工能快速開發出實用的精品微課，將經驗萃取和時間管理達到效益最大化。
【課程收益】
1.讓學員掌握微課的特點和結構規律。
2.讓學員掌握微課設計的“六定七步法”。
3.讓學員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。
4.讓學員能通過導師指導.小組研發出一門完整的微課。
【授課對象】
企業中層管理者.企業內訓師；人力資源經理/培訓經理；人力資源專業人員/培訓專職人員；業務/技術骨干及有意學習微課制作的人員等。
【授課時數】
2天，6小時/天
【教學方法】
講授法.視頻教學.現場實操.情境模擬.小組演練等
【課程大綱】
第一講：認識微課——微課的定義與特點
一、什么是微課？
二、與傳統培訓課程相比，微課有哪些特點？
三、一張圖看懂微課的多重含義
第二講：規劃微課 —— 設定框架
一、哪些內容適合微課
1.簡單的知識/原理
2.具體的任務/操作
3.明確的問題/經驗
4.具有特定場景的案例/信息
二、微課應滿足員工五個學習需求時刻
1.獲取新知
2.擴充知識
3.學以致用
4.解決問題
5.應對變化
三、微課規劃的策略與方法：ABCD法
1.分析2.混合3.轉制4.部署
五、微課的模式創新
1.微課開發的8個誤區
2.精品微課的六項標準
3.微課設計的“四有”原則
第三講：設計微課 ——“六定七步”法
一、定選題：選擇適當的內容進行微課開發
1.微課選題常見誤區
2.確定選題的程序
3.突出“三點式”，聚焦知識和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標：確定明確的教學目標
1.設定教學目標的ABCD法則
2.制訂微課目標
三、定內容：梳理并萃取正確的內容
1.定知識信息類
2.定操作任務類
3.定工具經驗類
4.定案例問題類
5.素材的收集方法
1）外部理論框架搜索
2）內部資料收集
3）專家訪談
四、定結構：確定需呈現內容的結構
1.微課內容的結構框架
2.不同類型微課的內容要素
3.不同結構模型的講解及演練
1）“黃金三環”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）訓練四步驟&IPARK模型
五、定創意——AIDA模型
1.引起學員注意
2.保持學員興趣
2.激發學員動機
4.促成學員行動
六、定形式：選擇合適的微課形式
1.微課常見的形式
2.各種形式的優劣對比
3.如何選擇合適的微課形式
第四講：制作微課 —— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準備
1）1步：選擇工具
2）2步：撰寫腳本
2.第二階段：創作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三階段：合成
4）4步：導入并排序
5）5步：添加圖形與文字
6）6步：添加音頻
4.第四階段：導出
7）7步：導出
二、常用工具及實操練習
1.最常見的微課制作方法——PPT轉視頻
2.動畫演示式微課
3.視頻式微課
4.H5微課——炫課
第五講：微課制作實戰
一、學員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK，現場成果展示
三、學員點評
四、導師點評和優化建議
備注 在合作中，本大綱會根據客戶的實際需要，進行修改，增減課程內容。
聯系我時請說明是在達師管培看到的，謝謝！
