課程關鍵詞：團隊管理 自我管理 管理能力提升
【課程背景】
對于管理者來說，要使自己能在企業中發揮自己應有的作用，首先必須認識自己，從而能夠充分扮演好自己在企業中的角色。管理者是否具備正確的管理角色認知，決定了管理者的工作成效，了解自我才能領導他人，管理角色認知一直是優秀企業管理者的基礎必修課。掌握清晰、認知自己的角色的方法，能幫助管理者順利完成工作使命。只有如此，才能有效地實施管理，合理地安排工作，才能在更好地帶領員工實現組織目標的同時，自身也不斷成熟成長，成功實現從專業人才向管理高手的轉變，成為一個受歡迎的卓越管理者。
自我管理我們認為是一個工程，因為一個人在轉變的過程里，很多因素都會成為阻力。在改變自我的過程里，認識自己是非常重要的一步，管理者通過對自己性格、風格、角色的全面認知重新構建起一個全新的視角。而角色樹立起來只是改變自己的第一步，能否塑造成習慣才是成功之關鍵所在，那么我們就必須幫助學員尋找一個塑造習慣的理由與方法，從而突破環境對管理者自身的影響。
本課程，匯聚了四位擁有十年以上管理工作經驗的專家老師，從實際工作角度出發，回顧了自己的成長歷程，最終而研發出的一門經典課程。課程涉及性格學、心理學、管理學、行為學等諸多領域，是塑造卓越領導的一門必修課程。
【課程收益】
1、學習管理的理念及管理者的基本態度；
2、提升自我管理與自我改善能力；
3、了解常見的管理角色錯位，從而更有利于職業化成長；
4、使管理者充分了解自身在組織中的三重定位，從而更好的做好相應位置；
5、學習利用實現自身正確管理的方法，提高績效水平；
6、掌握管理工具，并有效應用于工作之中；
7、擴大工作認知范圍，提升工作全面性；
8、清晰個人目標，根據目標認知職業發展方向；
9、加強生活與工作的匹配度，提升幸福感。
【課程時間】2天，1天/6小時
【課程對象】中高層管理者
【課程人數】30-40人
【培訓形式】理論50％、實戰演練30％、案例討論10%、答疑10％
【課程內容】
一、全面認知自我
1、管理者勝任力模型
A、一個人哪些要素影響勝任力
a、性格障礙
b、自我風格
c、工作動機
d、工作能力
B、針對實際工作管理者的勝任力模型
a、向上管理
b、幫助下屬
c、團結同事
d、合理計劃
e、明確責任
f、高效執行
g、提升影響
2、對人生目標的認知
A、個人價值觀認知
a、馬斯洛需求層次
b、冰山模型理論
c、納什均衡定律
d、沃倫達因素管理
B、工作動機認知
a、金錢
b、感受
c、安全
d、生活
e、價值
f、成長
C、各階段發展目標認知
a、而立
b、不惑
c、知天命
d、耳順
e、從心所欲
二、管理者的角色認知
1、管理者常見的角色錯位
A、管理的基本概念
a、管理的基本行為
b、管理的最高境界
c、管理與領導行為的結合
B、民意代表-不可只為群眾代言
a、不是民意代表，不是群眾選舉出來
b、管理者代表公司的利益、代表上司管理員工
C、莊園地主-不可庇護部門小利
a、避免善意地想把工作做好，客觀上錯位
b、避免過多考慮小團體利益，主觀上錯位
D、勞動模范-不可忙于事必躬親
a、管理的主要職責是計劃、安排、督導
b、減少充當部門的救火隊員
E、好好先生-不可懼怕得罪員工
a、為了集體利益要會做“惡人”
b、管理是運用各種資源去達成企業目標的過程
2、做好下級的角色認知
A、堅決執行
a、像軍隊一樣地執行
b、勇于承擔責任
B、承上啟下
a、承上啟下的“四分”
b、讓領導做好人
C、結果至上
a、用行動產生結果
b、用經驗產生結果
D、善用資源
a、上級資源的定義
b、如何合理申請
E、方案先行
a、制定方案的五大重點
b、方案提交的基本流程
3、做好上級的角色認知
A、育人為先
a、管理者要當教練，而不要去做警察
b、把隨時隨地培育員工
B、聚焦目標
a、抓住關鍵，精準發力
b、重視什么，就得到什么
C、講明規則
a、規則的重要性
b、類規則：行為規則和心態規則
D、勤于跟進
a、監督工作的三個技巧
b、工作簡報制度的推行
4．做好同級的角色認知
A、惜緣共生
a、角度不同，學會換位思考
b、擺脫本位主義，要有全局觀
B、尊重內斂
a、保持尊重，面子第一、道理第二
b、保持內斂，高調做事、中調做人
C、克己助人
a、時常克己：讓于名利，無欲則剛
b、時常助人：予人玫瑰，手有余香
D、搭建關系
a、職場關系的四大障礙
b、建立關系的三大技巧
三、管理者對管理工作的全面認知
1、管理工作開展的五大思維
a、 建立正確視角
b、 建立穩定風格
c 、建立清晰標準
d 、建立科學診斷
e 、建立理性與感性平衡
2、針對于管理工作的四大工具
a、工作簡報--撰寫工具
b、工作計劃--制定工具
c、工作改善--分析工具
d、工作資源--申請工具
聯系我時請說明是在達師管培看到的，謝謝！
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